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XALAPA.- De acuerdo con el Programa Veracruzano de Educación Integral, en Veracruz, miles de estudiantes cursan la primaria en escuelas sin agua potable, internet, computadoras o infraestructura para personas con discapacidad. El diagnóstico estatal señala que unas 3 mil 245 de las 9 mil 428 primarias registradas no cuentan con agua potable, lo que representa 34.4 por ciento de los planteles. La falta de servicios alcanza también a la energía eléctrica y a las herramientas tecnológicas. El documento reporta 281 escuelas sin electricidad, 6 mil 826 sin computadoras y 6 mil 880 sin conexión a internet. En términos proporcionales, más de siete de cada 10 primarias carecen de computadoras y una proporción similar no dispone de conectividad, dos recursos que forman parte de las condiciones materiales para el desarrollo de las actividades escolares. El propio programa advierte que las deficiencias en infraestructura y servicios tienen efectos en el proceso educativo. “Los planteles carecen de infraestructura adecuada, mobiliario suficiente o servicios básicos como agua, electricidad y conectividad a internet. Estas carencias impactan directamente en el proceso educativo”, señala. Las condiciones de accesibilidad presentan otro rezago. Sólo mil 31 primarias cuentan con instalaciones adaptadas para personas con discapacidad, por lo que 8 mil 397 planteles, cerca del 89 por ciento, no reportan este tipo de infraestructura. El diagnóstico oficial, sin embargo, no permite conocer si los servicios registrados funcionan de manera permanente o en qué condiciones se encuentran, advirtió la organización Cántaro Azul. La agrupación señaló que contar en los registros con una cisterna, sanitarios o lavamanos no significa necesariamente que las escuelas tengan agua suficiente y disponible todos los días. “Saber que un plantel registra agua potable, una cisterna, sanitarios o lavamanos no permite conocer por completo si el agua llega todos los días, si tiene la calidad necesaria, si es suficiente o si la infraestructura de agua continúa funcionando”, indicó. Cántaro Azul sostuvo que las estadísticas sobre infraestructura pueden dejar fuera problemas como interrupciones en el suministro, deterioro de las instalaciones o deficiencias en la calidad del agua. Por ello, planteó que la atención del problema no debe limitarse a contabilizar instalaciones, sino garantizar que las comunidades escolares tengan acceso continuo a agua, saneamiento e higiene. Las cifras del programa muestran que las carencias materiales continúan presentes en miles de primarias de Veracruz, desde servicios básicos como agua y electricidad hasta conectividad, equipo de cómputo y espacios accesibles.
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