Estudiantes de AL tienen mayor dominio textual que discursivo: estudio

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Estudiantes de AL tienen mayor dominio textual que discursivo: estudio.

Martes 22 de Marzo de 2022

Por: La Jornada

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Ciudad de MÃ©xico.- En AmÃ©rica Latina el desempeÃ±o en escritura de quienes cursan su educaciÃ³n primaria (tercero y sexto grado) es mejor en el dominio textual, es decir, de vocabulario, coherencia global, concordancia oracional y cohesiÃ³n textual, que en el dominio discursivo, que incluye el propÃ³sito comunicativo y adecuaciÃ³n a la consigna (intensiÃ³n o propÃ³sito) y el gÃ©nero. AdemÃ¡s, se detectÃ³ mayor dominio de la puntuaciÃ³n que en la ortografÃa, en lo que corresponde a las convenciones de legibilidad de un texto.

Al presentar los resultados de la evaluaciÃ³n de Escritura del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) 2019, especialistas del Laboratorio Latinoamericano para la EvaluaciÃ³n de la Calidad Educativa (LLECE) de la Unesco, destacaron que la prueba se funda en el anÃ¡lisis de los currÃculos de los 16 paÃses participantes, entre ellos MÃ©xico, aunque no se hicieron pÃºblicos, sus resultados a nivel nacional.

Destacaron que se evaluaron tres dominios: discursivo, textual y convenciones de legibilidad. En el primero, se considerÃ³ para los alumnos de tercer grado el propÃ³sito y adecuaciÃ³n a la consigna, asÃ como el gÃ©nero; mientras que para los estudiantes de sexto grado se incluyÃ³ tambiÃ©n como indicador el registro. En ambos grados, el dominio textual contemplÃ³: vocabulario, coherencia global, concordancia y cohesiÃ³n.

Respecto a las convenciones de legibilidad se consideraron los conocimiento de ortografÃa inicial, asociaciÃ³n entre fonema y grafema; y puntuaciÃ³n; para los alumnos de sexto grado se incluyÃ³ tambiÃ©n la aplicaciÃ³n de normas ortogrÃ¡ficas.

Claudia Uribe, directora de la oficina de Unesco en Chile indicÃ³ que la â€œescritura es una competencia altamente demandante a nivel cognitivo y, a diferencia del lenguaje oral, no se desarrolla en la mayorÃa de las personas de manera naturalâ€.

Por ello, indicÃ³, que enseÃ±arla desde los niveles mÃ¡s tempranos del proceso educativo y seguirla practicando y enseÃ±ando de manera intencional a lo largo de toda la trayectoria escolar.

Hoy en dÃa, dijo, la escritura es una de las competencias mÃ¡s exigidas en el entorno laboral, siendo crÃtica para el buen desempeÃ±o en mÃºltiples oficios y profesiones. La escritura ayuda a pensar, a ordenar y transmitir las ideas, a interactuar con otros de manera indirecta y asincrÃ³nica, a comunicar y plasmar de manera duradera los pensamientos, reflexiones y aprendizajes, entre muchas otras funciones, por lo que considerÃ³ que el â€œdesarrollo de altos niveles de competencia en escritura es un imperativo para todos los sistemas educativosâ€.